家庭问题心理辅导,东莞儿童自闭症心理辅导

中国青年报客户端杭州12月19日电(中青报·中青网记者 李剑平)今天,浙江省心理卫生协会在杭州启动“守护心灵绿码”专项行动。浙江省心理卫生协会副理事长兼秘书长、杭州师范大学心理系教授傅素芬,给疫情背景下“居家+网课”的学生家长们提出了科学的心理健康建议。

在“居家+网课”背景下,如何提升亲子关系,避免家庭矛盾的发生?傅素芬教授建议,首先,家长应懂得“尊重”。无论孩子多大年龄,必须先有尊重。尊重不等于认同孩子的想法、做法。尊重最好的做法就是先听听孩子怎么说。

譬如,网课期间发现孩子在看其他内容,家长应客观表达自己的担心和看到,而不要直接批评或指责,先问“刚才我发现你好像在浏览其他信息,担心错过重要的课程内容了”,此时家长千万不要先入为主地说:“你怎么不上课,玩其他了?”如果这样说,处于青春期的孩子反而会顺着你的说法,和你对着干,结果孩子可能真的就不听课了,也许孩子心里在想“我就玩其他了,看你怎么着。”

第二,家长应引导孩子自己管理时间和任务。如果三年级以下的孩子我们需要协助孩子管理,譬如一起制定时间表,包括有家长陪同互动游戏时间(低年级孩子特别喜欢和家长一起的游戏);如果三年级以上的孩子,则要教会他/她怎样制定学习计划,引导孩子自己管理时间、锻炼其管理任务的能力,而不是什么都是包办。处于学习阶段的学生,给予一定的支配时间的权利非常重要,当孩子学习任务完成了,哪怕半小时的时间,就交给孩子自己安排,其实这对孩子来说就是一种非常好的奖励,孩子的情绪也会积极,逐渐就会形成一种正向的循环。当然家长一定要根据孩子年龄调整监督的手段和方法,在时间管理中特别强调作息规律。

第三,家长要学会及时表扬。如果看到孩子成绩有进步,不能简单地说“你真棒”,而应学会表扬孩子努力的过程。可以说:“这次成绩很有进步,这也是你这段时间勤奋的结果”,或者说“你这次成绩有进步,能告诉我你是怎么做到的吗?”因为看到进步的过程比结果(成绩)更重要,看到学习认真的态度比成绩进步了多少分更重要,否则孩子会有“家长只看重分数”的误解。

“居家+网课”对于学生来说是不容易的。傅素芬教授说,“孩子需要家长的理解。有理解,沟通就会畅通,亲子关系就会和谐。”

责任编辑:齐征

来源:中国青年报客户端

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